Tiziana, una bambina di 10 anni residente a Filicudi, nell’arcipelago delle Eolie, ha scritto una lettera alla Presidente del Consiglio Giorgia Meloni. Il suo messaggio, diventato virale sui social media, ha acceso i riflettori su una problematica che minaccia la sopravvivenza delle piccole isole italiane: il diritto all’istruzione.
La sua storia è un simbolo della lotta quotidiana che molte famiglie affrontano nelle Eolie minori, come Alicudi, Panarea e Stromboli. In questi luoghi, l’assenza di scuole medie e superiori costringe i nuclei familiari a scelte drastiche. Per permettere ai figli di proseguire gli studi, le famiglie spesso si dividono o sono costrette a trasferirsi sulla terraferma, a Milazzo, o sull’isola più grande, Lipari, accelerando un processo di spopolamento che impoverisce il tessuto sociale e culturale di questi ecosistemi unici.
Dopo aver completato la quinta elementare, anche Tiziana si troverà di fronte a questa scelta obbligata: lasciare la sua casa per frequentare le scuole medie. Per questo ha deciso di rivolgersi direttamente al vertice del governo. “Sto per concludere la V elementare e sono molto triste e preoccupata”, ha scritto. “Ci è stato detto che non si possono inviare otto docenti sull’isola, per una sola alunna. Ho solo 10 anni e chiedo di avere le stesse opportunità date agli altri bambini”.
Nella sua lettera, la bambina ha citato i recenti casi di Ginostra e Alicudi, dove le scuole sono state riaperte per un numero esiguo di alunni, dimostrando che una soluzione è possibile. “Anche io, Presidente, non voglio andarmene”, ha continuato. “Voglio restare con i miei nonni, nella mia Isola, con i miei amici e con mia madre che qui lavora”.
La richiesta di Tiziana non è un capriccio, ma l’appello a un diritto fondamentale sancito dalla Costituzione italiana. Gli articoli 3, 33 e 34 garantiscono l’uguaglianza dei cittadini e il diritto a un’istruzione accessibile a tutti. Questo principio è rafforzato a livello internazionale dall’Obiettivo 4 dell’Agenda ONU 2030, che mira a “fornire un’educazione di qualità, equa e inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti”.
Garantire servizi essenziali come l’istruzione in queste aree non è solo una questione di equità sociale, ma anche di sostenibilità ambientale. Lo spopolamento delle isole minori significa la perdita di un presidio umano fondamentale per la tutela del territorio e del patrimonio marittimo. Le comunità locali sono custodi di tradizioni e conoscenze che contribuiscono a preservare l’equilibrio di questi delicati ambienti.
Sebbene sia chiaro che aprire una scuola con un corpo docente completo per un solo studente non sia una via praticabile, esistono numerose soluzioni alternative già sperimentate con successo in altre aree remote d’Italia e d’Europa. Classi plurilivello, didattica a distanza integrata, poli scolastici supportati da tecnologie digitali o programmi di mobilità per gli insegnanti sono solo alcune delle strategie che potrebbero essere implementate per non costringere una bambina e la sua famiglia a emigrare.
